快速访问

查看PDF

文章信息

参考文献

[1]教育部等八部门. 关于印发《新时代基础教育强师计划》[EB/OL]. (2022-04-11) [2025-03-20]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7034/202204/t20220413_616644.html.
[2]郑勇. 师范院校图书馆师范符号意义及实现路径[J]. 国家图书馆学刊, 2023, 32(1): 16-26.
[3]朱家治. 师范教育与图书馆(附图)[J]. 新教育, 1922, 4(5): 71-80.
[4]梁启超. 论师范[M]//梁启超全集. 北京: 北京出版社, 1999: 28.
[5]舒新城. 中国近代教育史资料[M]. 北京: 人民教育出版社, 1961: 198-200.
[6]高等师范学校规程[J]. 中华教育界, 1913, (6): 77-80.
[7]教育改进社年会之回顾[N]. 申报, 1925-08-25.
[8]江苏省立各学校职员一览表[N]. 时事新报, 1916-07-31.
[9]旅外教职员一览表[J]. 青浦县教育会年刊, 1921: 1.
[10]苏文成, 卢章平, 王萌, 等. 高校读者图书馆环境色彩感知的语义差异实验研究[J]. 图书馆论坛, 2019, 39(12): 1-10.
[11]樊会霞, 赵雪云, 姚秀敏. 师范专业认证视域下高师图书馆“教师教育一体化”服务模式探究 ——以河北师范大学图书馆为例[J]. 山东图书馆学刊, 2020, (4): 53-57.

版权与开放获取声明

作为一本开放获取的学术期刊,所有文章均遵循 Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) 协议发布,允许用户在署名原作者的前提下自由共享与再利用内容。所有文章均可免费供读者和机构阅读、下载、引用与传播,EWA Publishing 不会通过期刊的出版发行向读者或机构收取任何费用。